林青枝

摘 要：迫于高考的压力，也由于语文学科见效慢的特点，高中学生学习语文的时间最少，兴趣最弱，学生的整体语文水平不容乐观。如何激发高中学生学习语文的兴趣，是语文教师面临的最大的难题。教师要从巧妙设计课堂教学、优化课后作业、精心组织课外活动等方面入手，充分唤醒学生的求知欲，调动学生学习语文的积极性，变学生 “要我学”为“我要学”。

关键词：语文；激发；兴趣

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）07B-0007-02

众所周知，语文是基础学科，位于众学科之首，是学科中的“老大”。语文学科要是学不好，其他学科也难以学精。但就目前从学生对学科学习的重视程度来看，语文学科排名最末，语文学科备受冷落。常听到语文老师们发牢骚说：“语文是大太太，虽有地位，却不被重视。”对于语文教师来说，最大的痛苦莫过于学生对语文学习的漠视。我想，原因也许有很多，高考的压力使学生产生急功近利、急于求成的心理。也有语文学科自身的特点，需要长期积累、循序渐进的过程，收效比较缓慢。当然最主要的原因是学生对语文学习缺乏激情，失去兴趣。因此激发高中学生学习语文的兴趣，是我们高中语文教师研究的主要课题，那么，如何才能激发高中学生学习语文的兴趣呢？

笔者觉得语文课堂应该是一个能够张扬个性、交流情感，融合智慧与灵性，充满活力与艺术的舞台，是心与心的交流，情与情的融会。语文教学既是知识的传授，又是艺术的熏陶。……