廖声丰+徐晓璐

摘 要：职业教育是中国教育近代化的重要组成部分，也是中国教育近代化的重要标志。民国时期的江西职业教育，经历了萌芽、初步发展、停滞不前等阶段，但总体而言，在民国各届政府和各职业学校的努力下有了一定的发展，也表现出了一些实用性、灵活性及其不稳定性与不平衡性等特点。民国江西职业教育奠定了现代江西职业教育发展的基础，也为后人提供了可资借鉴的历史经验。

关键词：民国；江西；职业教育；发展历程；特点

作者简介：廖声丰（1965-），男，江西赣州人，南昌航空大学马克思主义学院院长，教授，历史学博士，硕士生导师，研究方向为中国近代教育史；徐晓璐（1992-），女，江苏常州人，上海电子信息职业技术学院电子技术与工程学院辅导员，研究方向为中国近现代基本问题。

基金项目：2015年江西省教育规划重点课题“民国时期江西职业教育发展历程特点研究（1912-1949）”（编号：15ZD2LYB002），主持人：廖声丰。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）19-0092-05

中国封建社会一直是采取科举制度来选拔人才，而对职业教育不甚重视。然而进入近代之后，江西和全国其他地方一样也逐渐开始重视职业教育发展。本文主要探讨民国江西职业教育发展历程及特点。

一、江西职业教育的发展历程

近代以前江西教育一直比较发达，发展程度位居全国前列。近代以后，江西的实业家们希望通过发展实业教育，培养一些具有专业技术的人才。1904年，清政府颁布实施《奏定实业学堂章程》，这一学制一直延续到民国建立。……