摘 要：学习品质与学习效率呈正比，在小学数学教学中培养学生的优质学品包括：热爱学习的情趣、专注听课的习惯、善于思考的悟性、持之以恒的毅力。小学生的优质学品需要教师的悉心培养，本文所要探讨的就是从小学数学教师的角度，来优化小学数学课业，培养学生优质学品的方法。

关键词：小学数学；优化课业；培养学生；优质学品

“授人以鱼，不如授之以渔”的哲言在如今的我国教育界的出现概率很高，因为其浓缩的教育教学哲理很值得细品。就笔者所探讨的“优化小学数学课业，培养学生优质学品”的论题说来，同样是建构在这个意义上的。小学数学教学是为学生数学学习打基础的阶段，“基础不牢，地动山摇”。“授之以渔”的小学数学教育教学体现在哪里？就体现在培养学生的优质学品这样的教学效果上。具体的说，小学数学教学绝不仅仅是将课本知识讲授给学生，让学生在考试中能够拿高分，更体现于培养小学生的优质学品，优质学品对小学生后续阶段的数学学习是发挥数学素质基础的保证作用的，是一种小学生数学学习可持续发展的能力素质。论及小学生数学学习的优质学品会是多重因素组合的综合概念，本文仅就：热爱学习的情趣、专注听课的习惯、善于思考的悟性、持之以恒的毅力四方面予以讨论。

一、培养小学生热爱数学学习的情趣

做任何事情都会是先有动机，后有行为，小学生学习数学也是如此，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，热爱学习的情趣是学好这门课程的第一位因素。……