王小云

摘 要：小学教育虽然是比较基础的内容，但是涉及到的科目是非常多的，要想对小学生开展综合的培养，必须将小学科学教学更好的完善，要在学生探究能力的培养上不断的努力，促使小学生主動的学习。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：小学；科学；探究能力；培养

从客观的角度来分析，小学科学教学在实施的过程中，有很多的挑战要应对，不仅要加强教学的可靠性、可行性，还必须在教育的过程中，努力的提高师生沟通交流，让教师了解到学生探究能力的真实水平，而后才能在干预、培养过程中，努力采取合理的方法来完成。

一、从设置问题情境入手，激活学生探究兴趣

（一）发现问题

小学科学教学的实施过程中，为了帮助学生探究能力获得持续性的提升，建议从设置问题的情境方面着手，以此来激活学生的探究兴趣，这样才能在多项知识的学习过程中，努力取得理想的成绩。一般而言，探究能力的培养过程中，与问题存在非常密切的关系，应积极的引导学生去发现问题。首先，教师可以在日常的知识讲授过程中，不经意的展现出一些比较特殊的现象，小学生的观察力是比较敏锐的，当教师不经意的展现出以后，很容易获得小学生的较高关注。此时，学生内心的问题已经发现，但是教师不能表现出来，应该按照“明知故问”的心态来提出问题，促使小学生去积极的思考，从而对课程的教授做出引导。其次，在发现问题的过程中，应尽量的让小学生自己去发现。……