刘翠

摘 要：素质教育背景下，高中数学教学中更加重视学生主体地位，教学过程中有意识的培养学生提问能力。提问是思考后的具体表现，与数学思维能力间存在紧密联系。文中以高中数学教学现状为切入点，详细探讨教学中培养学生主动提问能力的措施。

关键词：高中数学；主动提问能力；培养措施

1引言

数学作为一门与实际生活存在紧密联系的基础性学科，本身具有极强的逻辑性与思想性特点，其中一些基础知识与实际生活存在密切联系，因此我国在基础教育阶段已经设置数学。主动提问能力作为学生学好数学的必备能力，培养学生掌握这种能力具有现实意义。在新的尤其是新课改背景下，推动学生掌握主动提问能力具有现实意义。

2高中数学教学问题分析

高中数学学习中要求学生具备一定推理能力，但部分学生没有熟练掌握高中数学概念，造成推理能力较差。没有透彻理解高中数学方程式与几何形意义；高中数学学习过程中需要联系不同单个知识点，同时理解这些知识。但高中数学公式本身较为复杂且呈现多变性，知识运用过程中存在一定难度；高中数学公式变形较为复杂，联系也较多，在无形中增加了学习难度。因此，为了学好高中数学，学生需要加强并掌握高中数学之间的变形规律和变形技巧，加深对公式的记忆和理解。但就目前情况来看，学生对于这方面的掌握明显有所欠缺，数形结合掌握也不到位，这已经成为现在学生和老师在学习和讲述高中数学时的难点。……