张运生

【摘要】新课程教学标准和概念实施以来，高中地理教学发生了巨大的改变，原来的教学模式已经不再适合学生发展了。地理教师需要转变自己的教学观念，革新教学方法。案例教学是一种很好的能够适应高中地理教学的模式手段，就是將一些场景进行重现或者在对某些知识点讲解的时候引入具体的实例，学生通过对这些具体例子的体验和学习思考，能够有效地掌握和运用所学的知识，可以说这是一种很常见的方式，也是大多数教师在用的教学模式，但是如何将其使用得当，取得地理教学巨大的教学效果还需要不断的努力。本文就案例教学在高中地理教学的实践应用进行讨论分析，通过案例的引入，让学生对待教学更加客观，能够从比较分析众多的案例中找到有用的信息，总结完善的知识体系，丰富自己的见闻和眼界，构建知识体系。

【关键词】案例教学 高中地理教学 运用 思考

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0184-02

引言

案例教学是一种很好的能够适应高中地理教学的模式手段，就是将一些场景进行重现或者在对某些知识点的讲解的时候引入具体的实例，学生对这些具体例子的体验和学习思考，是一种对教学知识强化巩固的有效手段，主要目的是让学生将学校的理论和实践能够联系起来。案例同时也是一种示范，能指导学生应对相似的问题。所以，案例教学很好地将理论知识学习和实践处理以及探索研究很好地结合在一起，让学生去体验案例，参与学习，在讨论分析中提高地理教学的有效性，提高学生的兴趣，减少抽象学习造成的枯燥。……