赵万龙

【摘要】当前的地理教育过于重视考试成绩，却忽视了时间的重要性，没有发挥出地理知识对人们衣食住行产生的作用。因此，掌握地理知识对于解决生活问题具有一定的作用，但是因为传统地理教学方式的阻碍，导致生活化地理知识变得抽象复杂，因此回归生活实际的高中地理教学得到了人们的广泛关注。本文也对比进行了探讨，主要从让学生在生活中体验知识、充分发挥地方特色、将理论与实际结合和充分利用学生资源四个角度进行论述。

【关键词】回归生活实际 高中地理 教学探究

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0175-01

引言

现阶段的高中地理教学依然是采用应试教育模式，素质教育理念没有得到落实，导致学生对地理环境知之甚少。教师在讲课时也是按照教学大纲和课本进行授课，在讲解理论知识时生搬硬套，课堂氛围沉闷无趣，又没有结合生活实际。为了提高学生学习的积极性，提升教学效果和学习效率，教师需要利用地理知识解决生活中的问题，让学生对地理知识产生新的理解，了解它的应用价值。

1.让学生在生活中体验知识

在地理教学中有很多资源可以利用，但是往往会被教师忽视。在我们生活的地理环境中，有很多要素会对我们的生活产生影响，而且这些情景都是可以模仿和还原的，就发生在我们身边。因此，教师要充分挖掘这些资源，并结合教学内容联系实际，让学生在生活中亲身体验，使其在教学中发挥作用。……