陈梅英

摘要：日常生活中，我们常常发现孩子们自己拿起笔画画时总是天马行空，不亦乐乎，可是课堂上却常常看到孩子不敢下笔、一脸犯难的样子。为什么我们的孩子到课堂上就失去了绘画的活力与动力了呢？怎样让孩子们从心出发，想画、敢画、大胆画呢？我注重萌发幼儿美的感受和体验，激发幼儿美的表现和创造，并营造宽松的绘画氛围，从而让美流淌在孩子的心中、流淌在孩子的指尖、并像一股清泉源远流淌……

关键词：绘画活动；美；感受；体验；表现；创造

著名的艺术大师毕加索说过：“每个孩子都是天生的艺术家。”而为什么我们的孩子到课堂上就失去了绘画的活力与动力了呢？怎样让孩子们从心出发，想画、敢画、大胆画呢？

一、萌发美的感受和体验。让美流淌在心中

《指南》指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验……”

大自然多美！带着一颗童心，我常常带领着孩子们在幼儿园里寻找美和欣赏美：枯干的树枝上，那朵绽放的茶花；绿绿的杨桃树上，那远看似枯叶的金黄的果子；攀岩在藤架上绿油油的叶子中间，那朵小小的花蕾上面的小刺黄瓜；假山上一簇簇紫红的三角梅；篱笆上一串串橘红的炮仗花；清晨飞来的小鸟；黄昏飞舞翅膀的彩蝶……我还和孩子们经常一起收集“美丽”。从男生耍酷的太阳帽到女生头上的蝴蝶结，从男生脚下酷酷的运动鞋，到女生会旋转的连衣裙；