覃俏丽

摘要：新课程改革后，提倡以学生为核心的教学思想，不再是单纯地以教师传授多少知识为标准，在于学生能学到多少知识和掌握多少技能。小学数学课堂更要以此为重任，数学本来是一门枯燥的学科，如何提高小学数学课堂的趣味性是每位教师的重要课题，本文从教学实践出发，探讨如何做到小学数学课堂的趣味教学。

关键词：小学数学；课堂；趣味教学

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0122-01

前言：新课程改革背景下小学数学要求教师改变传统的教学思想与教学手段，将学生作为教学的主体，营造一种有别于传统教学的氛围，提高学生数学学习兴趣，打造趣味课堂。笔者结合自身的教学经验，提出小学数学趣味性课堂构建途径。根本目标在于顺应新课程标准提出的基本要求。由于小学生的特点是稳定性差，学习的主动性往往很差，所以，在教学的过程中培养小学生对数学的兴趣，老师起着重要的作用，不但要培养小学生对数学的兴趣，还要使得整个学习过程不那么枯燥乏味，从而激发小学生的求知欲望和学习积极性，达到教学要求。

1.小学数学趣味教学的现状

1.1 传统的教学方法占主导。由于传统的教学方式和应试教育的存在，在小学教学中，还是以书本上的知识传授为主，还是让学生在解答数学作业时力求获得标准的唯一的答案。儿童过早的、过度的被老师按在数学的符号堆里，整天做数学题，但不知数学与生活有什么联系。……