卢菊芳

摘要：英语是一门语言学科，情感因素在很多方面直接或间接影响语言学习。良好的自信心和坚强的意志有助于学生克服英语学习中遇到的困难。浓厚的学习兴趣和相互合作的精神有利于学生提高学习效率。因此把调动学生积极情感因素渗透到学科教育和教学之中，帮助学生调整好自己的心理和情绪，充分挖掘潜能，培养学生健全的品格和个性，培养他们适时地运用情感策略是教师的重要课题之一。本文通过对学生情感态度与英语学习的关系，教师角色和教学方式的转变进行剖析，论述了使情感与认知得到全面发展。

关键词：初中英语；情感态度；转变；教学方式

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0098-01

一般而言，英语情感教育就是教师在课堂教学中秉承以人为本的教育理念，结合心理学的有关知识和科学的方式，有目的地调动学生情感因素中的一些积极性，便于又快又好地进行学习，提升初中英语教学的有效性，增强学生的学习兴趣，提升学习动机、自信心、积极性和目的性，从而在师生共同参与和和谐的氛围中促进学生综合能力的发展和实现教学有效性。

情感态度是影响英语学习的重要因素，积极的情感能保持英语学习的动力并取得成绩，而很多消极的情感因素则影响语言学习和长远的发展。过渡焦虑和抑制心理不利于学生大胆地用英语表达，展现自己的语言知识和语言技能。过于内向的性格不利于培养学生之间相互合作的精神。……