鄂晶晶+王化宇+何塔娜

摘要：《网站建设课程设计》是提高学生网站建设和维护能力的必修课之一，如何透彻的掌握这门课程并能灵活应用到实践中是他们学习的重点和难点。该门课程的精髓就是如何以项目的形式去设计和制作网站，让网站内容丰富，功能强大，应用性强。

关键词：《网站建设课程设计》；教学改革；改革的实施

《网站建设课程设计》作为呼伦贝尔学院计算机专业学生必修的课程，尤其是网络工程专业的同学是学习其他课程的基础。它为学生进行网站开发提供了设计思路，这门课程讲授的是如何以一个项目的形式来制作网站，这对于网站的制作起着至关重要的作用。教师授课时应该采用经典案例，去研究和分析案例的特点和制作手段等信息，让学生具有建设网站的思路。该门课程在以前的教学过程中存在很多問题，例如，授课方式还是以教师讲授为主，填鸭式教学，导致学生的创新能力受到限制，无法提高。教师列举的案例与学生的学习和生活关系不大，学生举一反三的能力不强，这样增加了很多学生学习课程的难度。所以，《网站建设课程设计》教学改革势在必行。教学改革应在哪些方面进行呢？需要如何进行改革？改革后会收到什么样的效果呢？这些问题在以下都会介绍，教学改革主要包括以下几个方面。

1教学内容的改革

《网站建设课程设计》的教学内容应该多讲授一些动态网页的制作和与后台数据库的连接方面的知识。将静态网页的布局和制作缩减课时和内容，让学生们课下自己去研究，教学重点应该放在如何连接数据库真正的实现数据的上传，而不仅仅是网页界面。数据库的管理需要包括数据表的建立，建立数据库等。制作网站时采用的软件从以前的Dreamweaver，fire-works，flash 8.0改为Adobe CS6版本。在采用案例时需要选择一个学生们感兴趣应用性强的主题，例如，校园网，学习网站，购物网站，游戏网站等。这样的网站内容贴近学生的生活，设计起来比较熟悉，容易构思，容易收集素材，能激发学生的学习兴趣。还有在确定网站主题时根据授课对象不同而采用不同的主题，例如，按专业不同，按年级不同，按学生类别不同，按汉班蒙班不同。不要再采用以往的统一项目主题，例如图书管理系统，在线考试系统，课程管理系统等。当学生感兴趣并学会了如何设计网站，在今后的生活或工作中遇到这类系统就会去研究和制作，授课时采用他们喜欢的并且关系密切的案例，这样可以让学生喜欢并重视这门课程的学习和积累。

2教学方法和手段的改革

2.1教学方法

《网站建设课程设计》的教学应采用多种授课方式结合起来，不能以老师讲授为主，应该教师讲授与学生设计时间为1：1的比例，在教师讲授一个知识点后，让同学们讨论，并提出自己的设计思路供大家一起研究和思考，设计的过程尤其重要，要把重点放在这儿，设计的成熟了，制作起来也就容易了，而不是在制作网站的过程中再返回设计部分去修改，这样浪费时间而且容易出错。

2.2教学模式

《网站建设课程设计》的教学模式应采用课堂授课，课下参观一些网站制作公司，与公司的人员进行交流，向他们咨询网络信息和网站制作技术，还可以学习他们的设计理念，将课堂上的知识与工作中的实践结合起来，并开发学生们的创新能力。这就需要学院和教师去联系这样的实习和实训基地，让同学们有机会去接触到真正的网站建设团队，而不是只听到教师在讲课，也不只是在电脑上看到各种网站。

2.3教学手段

《网站建设课程设计》的教学手段应该是多媒体设备授课，提供配置较高的计算机供学生使用。上课时的计算机里应该安装静态网页制作的软件，例如，Dreamweaver，Fireworks，Flash等。还要安装动态网页制作的软件，例如，Asp，Asp.net，JavaS-cript等。还要安装数据库软件，例如，Access，sql等。让教师讲课时能扩展内容，例如比较静动态网页的区别，各种数据库软件的使用技巧等。

3教学过程

《网站建设课程设计》就是选一个主题制作一个功能完善的网站，学生们跟老师一起动手去创建网站，完成后真正实现网站的功能，包括发布新闻，上传和处理数据，更新新闻等。创建网站的具体步骤如下：

1）确定网站主题，选择学生们熟悉或感兴趣的题材。主题选择要合法，合理，合情，主题选择的好坏决定了制作网站是否能成功，同学们要多搜集资料让头脑来构思，需要多花些时间来确定主题。

2）多多浏览与确定主题类似的网站，分析其他网站的优点和不足，然后思考如何能完善网站的不足，在自己制作网站时应该如何去避免不足或者去完善这些不足。其他网站的优点可以采纳过来，再加上自己的思路，成为自己网站的特色。

3）收集与主题有关的资料和素材，包括文字，图片，视频，声音等多媒体素材，这些素材需要精益求精，例如，图片要自己去拍摄，贴近网站主题，不要从网上下载图片来凑合匹配主题。声音素材也要自己录制一些有特色的声音。文字素材可以采用中文，蒙文，英文，俄文，日文等熟悉的文字，因为呼伦贝尔学院范围能接触到这些语言和文字，所以都可以采用。

4）确定网站的风格，包括主体色彩，LOGO，标语，以及给浏览者的感觉，例如，简介，清新，严肃，热情，丰富，一目了然等。网站的颜色是确定风格的重要因素之一，色彩丰富给人热情的感觉，色彩少并且暗给人严肃的感觉，但主题色彩不要超过3个颜色，否则容易让人感觉乱。LOGO是网站的标志，要体现网站的内容。标语能吸引浏览者，表明网站的态度，需要来一条朗朗上口的标语。

5）在Dreamweaver里设计网站首页，首先要对首页进行合理的布局，包括网站的标志出现的位置，首页上应包含的信息，首页的颜色，风格，图片等。

6）画出首页和子页间的关系结构图，再去制作每个子页，包括一级子页，二级子页，三级子页等。子页不要超过3级，否则让人眼花缭乱。主页与子页之间的链接采用哪种方式也很重要，一般需要结合几种结构，例如树形拓扑结构，星形拓扑结构，总线型拓扑结构等。

7）创建数据库信息，建立数据表，规范数据表字段名等信息。数据库采用什么软件来创建，如何连接到网站是重点。字段名要简介明了，让人一看就知道是什么属性，例如，name指的是姓名，age指的是年龄，color指的是颜色等。

8）将网页与数据库建立连接，制作者要熟悉一些代码的编写，可以修改数据库的信息。

9）申请域名空间，发布网页，上传网页，这样通过域名人们就可以浏览做好的网站

10）维护网站，更新信息，网站的维护也是创建网站的一部分，网站需要及时或定期更新信息，这个部分是网站创建是否成功的重要指标，做好维护才能让网站持续的更长久。

4课程考核方式

《网站建设课程设计》的考核方式需要改革，以前考核分数中网站的视觉效果占的分数比例较多，而忽视了应用性的作用，今后的考核中网站是否能准确的连上数据库，能否真正实现数据的上传与处理作为考核的重点，分值比例应该大一些。还有平时互动时学生们的状态以及对知识的掌握程度也应该加入到考核中，这样可以让学生们注意平时的积累，时刻跟着老师的进度来完成网站建设，而不是等到期末突击而做出不完善的网站。

5结束语

通过《网站建设课程设计》改革，这门课程的教学计划进行了调整，学生们明确了学习的思路和方法，提高了制作网站的能力，通过完成一个项目的方式来制作网站，真正地实现了从网站的设计到网站的应用，在这个过程中，学生们制作网站从全局出发，每一位同学都各自完成一个项目，而不是去做网站的一部分，这样能提高他们的综合能力，在今后的网站工作中可以担任任一职务，例如，网站的策划者，网站的设计者，网站的代码编写者，网站的维护者等，而不是只能限制在一个工作岗位，提高了就业能力和竞争力。

《网站建设课程设计》的改革过程中也存在一些问题，例如，学生的专业不同，对于网站的了解层次不同，那么在授课时一定要选用不同的案例，信息管理專业偏向于经济方向，可采用购物网站等案例。在给外包服务专业授课前可以提前联系实习的单位，咨询实习单位将来要分配的工作，以他们的要求来指定教学计划。授课时汉班和蒙班要采用不同的案例，蒙班创建的网站内容可以是蒙古文字，这样可以让蒙班学生在制作过程中比较熟练和速度较快。这样对于不同的授课对象设计了不同的网站建设内容，可以让学生摆脱掉创新思路上的局限性，发挥创造力，也可以避免同修这门课程的同学作业雷同，达到了教学的要求，收到了较好的教学效果。这些问题说明改革需要进一步深化。