徐晓敏

摘要：在英语学习的过程中，词汇在一定程度上决定着英语学习的成效，大学英语教学过程中，词汇是帮助学生们取得更进一步提高的关键，制定科学合理的教学方案，攻克词汇难关，帮助学生们在词汇量上取得重大突破。大学英语词汇教学当中存在一定的纰漏，例如在词义与概念中间画上等号，走进教学的误区。

关键词：大学英语；词汇贫瘠；发展障碍

词汇量是学生们阅读、写作和口语的基础，词汇量在很大程度上反映了教学质量，因此教育工作者要重视学生词汇量的积累，制定科学的词汇量掌握进度学习规划，帮助学生们从贫瘠的词汇中走出来，树立英语学习的信心，激发学生们学习的热情。据调查早就表明，我国大学生英语词汇领会式掌握量仅仅4200个，在推行素质教育的今天，这个词汇量与综合素质培养战略相去甚远，因此，教育工作者的任务重大。

1单词发音要标准

英语作为一门象声语言，对于长期生活在象形语言当中的我国学生学习起来具有一定的难度。加上语言环境的缺失，掌握正确发音的学生在少数。传统死记硬背式的教学方式使得英语学习模式呆硬死板，忽视了领会式的更加轻松的教学方法。此外，听力在英语学习当中也占据着比较重要的比重，标准发音有利于帮助学生们的听力学习，对于发音不规范的同学而言，听力部分的得分率普遍较低，学生们很难在有限的时间中得到有用的信息并把信息翻译出来。……