武云龙

摘要：小组合作学习是新课改教学探索中的新型教学模式和课堂教学新道路。小组合作学习顾名思义以几个学生结组的形式开展课堂学习，这种学习模式转变了以往教学形式中以传授为主的教师主导学习节奏的模式，转变为以学生为主导的课堂学习形式。将小组合作学习运用到语文教学中，有利于学生将自己的思维见解与他人切磋融合，提炼成更具精准性的答案和结论。但是，目前小组合作学习依然处于探索阶段，教师在小组合作人员安排上欠缺合理性，在问题设置上欠缺价值性。本文针对小学语文开展小组合作学习现状及存在的诸多问题，进行探究提出相应的对策建议，以期提升语文合作教学设计和课堂安排的效率，提高学生学习质量。

关键词：小学语文；小组合作；对策建议

一、小学语文小组合作学习现状

（一）合作学习成为大趋势

国务院在教育改革发展纲要中明确指出，学校应当鼓励学生合作学习，促进学生之间和交流互通、一同发展，促进师生共同的教学相长。孔子曾说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这正是印证了在学习过程中是需要相互探讨、相互切磋共同进步的。通过小组合作学习能够进行资源的优化整合，在小组内部与小组之间都能产生群体智慧。学生通过思维的碰撞产生激烈的火花，在学习过程中锻炼了创造性、提升了积极性、建立和合作意識。小学语文是小组合作学习的合适载体，小学语文包含了字词基础学习，语句学习、阅读学习等等，是学生学习的基础，因此教师应当利用语文课堂开展小学合作学习探索。……