刘云霞

新版《课程标准》要求：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。”这就对老师提出了明确的培养要求，那么，怎样来培养学生的自主学习能力呢？下面我结合教学实际，谈谈自己在教学中的一些做法和想法。

一、精心训练。培养学生的习惯意识

教学的本质是培养学生良好的学习习惯，对于低年级学生来说良好的听讲习惯尤为重要。课堂上，学生的自主学习需要带着老师设置的问题走进文本，接受、理解和掌握所学知识。小学生由于识字不多，认知水平所限，一些问题需要老师来读题，因而就需要培养学生专心听讲的习惯。小学生天性活泼，直观感觉强，我采用语段训练的方法培养学生的专心听讲习惯。给学生读一段话，读前先让学生明白需要回答的几个问题。看谁能够准确回答。同时要求学生专心听讲，语段读两遍，然后说题，读完后学生回答，回答快的学生给奖励小红花。开始时，有个别学生可以回答，但经过一段时间的训练，学生在课堂上的专注程度提高了，能够记下问题，并抓住问题的关键来回答。经过这样精心的训练培养了学生专心听讲的习惯，为学生的自主学习打下了坚实的基礎。

二、问题导向，培养学生的问题意识

学生进行自主学习必须要运用问题导向的方法，以问题促进学生的深入学习。在课堂教学中，老师应该精心设置问题，问题的提出应明确，有利于学生操作、阅读和理解。……