朱小东

摘要：强化物理教学中的基础教学，让学生从基础知识中找到学习物理的快乐，产出学生物理的兴趣爱好，最终提升学生学习物理的各项技能，从中找到各种解决问题的方法，形成完整的知识体系.

关键词：基础；干扰；技能；拓展

所谓的“三基”教学即为基本概念、基础知识、基本技能的教学.物理概念是物理知识形成的基础条件，从概念中了解物理新知识的来龙去脉，有利于学生对知识的理解、掌握与运用.在现在的物理教学中，直接考察物理概念的概率几乎为零，但间接对物理概念的考察与应用又司空见惯，也就是说现在对物理概念的考察已转化为对物理概念应用的考察.如何才能理论联系实际，拓展学生对概念的理解与升华？从基础开始，从概念开始，不断的帮助学生分析、理解、诠释概念中的关键点，从而提升学生对概念的理解、掌握与应用能力，让学生形成清晰的知识结构，形成学生的基本技能，提升学生的解题能力.

1重视物理概念教学，排除干扰因素

基本概念教学是“三基”教育的重要组成部分，理解并掌握必要的基本概念，可以帮助学生排除题目中出现的干扰因素，为学生顺利的解题提供解题技巧.

例1如图1所示，物体在相同力F的作用下分别在光滑水平面、粗糙水平面和斜面上沿力的方向移动了相同的距离s，力F做的功分别为W1、W2、W3，则它们之间的关系是

解析：这是机械功部分典型的例题，简单但错误率很高，学生……