摘 要：本文探讨了网络技术辅助下，以“学生外语综合能力提高”为目标，以“模块创新教学”、“团队协同教学”为重点，推进大学英语课程教学模式改革的研究。

关键词：网络技术，大学英语，模块教学，团队教学

辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革2015年度重点课题：以内容为依托的大学英语模块课程及团队教学创新研究，课题编号：WYZD150002

1 引言

大学英语课程教学要求（2017）强调要培养学生的英语综合应用能力。目前，大学英语教学也由传统的课堂讲授向多媒体网络辅助教学转变，教学重点也由重读、写向听、说、读、写、译各种技能平衡发展转变，模块及团队教学模式也随着这些转变应运而生。

2 模块及团队教学的意义

传统的大学英语普通用途英语课程（EGP）教学，已远远不能满足新时代学生的学习需求。如果采取模块及团队教学，将大学英语的教学目标明确化和教学任务细化，建立综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等几大模块必修课程和通识教育选修课程有机结合的课程体系，各个模块及团队既完整独立又紧密相连，可以最终提高学生的综合语言运用能力，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高，实现个性化、自主式的英语学习，满足他们各自不同的专业发展需要，为他们文化素养的提高和专业知识的学习奠定基础。模块及团队化教学的特点就是将知识进行结构归类、优化教学资源的配置、教学过程更趋于灵活，教学模式转变为以自我组织为中心，学生具有更大的自主性和能动性，有利于激发学习热情；……