景桂珍

摘要：课改后的初中思想品德与以前的思想政治相比， 它的主要特点是淡化了教材知识体系，强化了学生参与、自主探究和活动实践，突出了对学生的道德素质、心理品质和社会责任感的培养。这种变化要求我们教师必须转变自己的角色观念和教学模式。从知识传授者这一主要形象转变为学习共同体的合作者、推动者和学生人生道路的引导者、促进者。那么，新课程中的思想品德课应该怎样才能把它上好呢？

关键词：思品；学生；兴趣

思品课是中学生学习不感兴趣的一门，一直以来困扰着思品学科教师的教学，老师感觉有劲使不出。究其原因，传统的思品教学中，教师讲，学生听，教师一讲到底，教师的讲课就会变成学生“催眠曲”。这种传统的灌输式教学完全否定了学生的主体地位，扼杀了学生的想象力和思维能力，泯灭了学生的创造力。成功的教学，需要的不是强制，而是激发兴趣，调动学生的积极性。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。教师如能根据学生年龄特点，兴趣爱好，改进教学方法，提升授课艺术，逐步培养学生对思品学习的兴趣，激发学生求知进取、奋发向上的动力和勇气，始终使学生以饱满热情、最佳状态地投身于思品课的学习中，正是解决以上难题的金钥匙。因此要解决思品课目前的处境，最重要的是转变学生对思品的看法和学习态度，即让学生由“要我学”转化为“我愿学”。

一、明确学习目的，激发学习动机，培养学习兴趣