王娟

[摘要]音乐教学中，教师要积极为学生创建愉悦的音乐环境，并通过走心的语言、真实的情感以及充满趣味的音乐实践活动，来打开学生探索音乐和享受音乐的绿色通道。

[关键词]音乐教学；靠近心灵；情感；环境；语言

[中图分类号]G623.71[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）21006801

《音乐课程标准》指出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐所带来的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。”而良好的音乐教学能提升学生的审美能力，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。那么，教师如何让音乐与学生的心灵靠得再近一些呢？在笔者看来，一定离不开师生之间积极和谐情感的有效融合。

一、良好环境的创建

音乐教学中，课堂是师生互动、交往的场所。现代教育心理学和教学论的研究表明：课堂教学的效果不仅取决于教师如何教、学生怎样学，而且取决于教学环境。音乐教学也是如此。音乐教室内的设施、媒体、空间、自然形态以及布置等，这些外在的客观环境要素是教师有效进行教学的外在基础。如我们经常看到注重艺术教学的学校，大部分会在教室里张贴音乐家的名言、介绍音乐家的生平以及中西方乐器等，这些固定而又生动的“音乐”，让学生一进入教室就能感受到浓郁的音乐艺术气息，长期置身其中，学生怎能不享受音乐的美好呢？除了客观环境的创建之外，心理环境同样重要，它作为课堂教学的特定领域，与师生是无法分开界定的。……