夏莉莉

【摘 要】在小学数学复习教学中，教师要全面地把握教材，全面地关注学生，有效地组织复习的全过程，引导学生自主建构知识网络，留给他们充分展示个性、独立思考的时间和空间，促进他们综合应用能力的提高，使每名学生都能得到不同程度的发展。

【关键词】小学数学教学；复习；备课；精讲；板书

复习课是一种必不可少的课型，它承载着“回顾与整理，沟通与发展”的独特功能，在整个教学活动中处于承前启后的重要一环。复习的成功与否，很大程度上关系到学生的学习成绩，更关系到学生学习能力的提高。所以，教师必须做好各项准备，高效地上好每一节复习课。笔者经过反复思索与实践，谈几点小学数学教学复习体会。

一、精心备课

不管是复习基础知识，还是复习重点、难点及要点，也不管是专题训练，还是试卷评讲，教师都要对所授内容认真分析，精心准备。教师要在课下仔细钻研教材与新课程标准，要把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点，要把握准知识的广度与深度。在复习过程中，教师应重视对教材的使用，切不可抛开教材，大搞所谓的“标准化训练”，盲目追求学生能力的提高，轻视对基础知识的复习。

准确处理好集中教学与精讲的关系，要摆脱原有知识体系的束缚，打破原有知识结构，重新调整、编辑知识体系，将基础知识重新编排、重新组合。通过超前集中、随机集中、综合集中，以及启发、引导、讨论、归纳、综合等一系列双边活动使知识点、热点、重点具体化。……