徐红艳

【摘要】第二课堂是英语教学不可缺少的辅助形式，是整个英语教学过程的有机组成部分。随着社会对大学生综合素质要求的日渐提高，第二课堂在大学中扮演的角色也日渐重要。但第二课堂活动在具体的实施过程中普遍存在着一些问题。为了促进学校进一步加强第二课堂建设，我们对第二课堂的开展情况进行了调查。

【关键词】第二课堂活动；问卷调查；学生潜能

目前，我国大学英语教学改革的重点仍然在课堂教学，英语第二课堂作为英语教学中重要的一环，没有受到足够的重视，没有被作为大学英语课程的重要组成部分进行专门研究和系统建设。为了顺利开展第二课堂并使之成为第一课堂的有效延伸和补充，我们必须不断加强第二课堂建设。

一、调查问卷的设计

通过文献研究，我们发现国内外对于第二课堂的研究已有不少，但都存在一定的局限性。一是规模较小，计划性不强；二是在开展过程中缺乏有效的监督和管理组织；三是缺乏合理的评价和反馈机制，不能起到激励学生的作用。因而，我们在设计问卷时，借鉴别人的经验，又进行了突破创新。问卷调查表主要涉及了影响第二课堂开展的8个维度：内部动机（共6题）、外部动机（共4题）、才艺型比赛（共4题）、技能型比赛（共4题））影响之依托平台（共3题）、影响之组织形式（共3题）、活动时（共3题）、活动后（共5题）。

二、调查问卷的实验性操作

第二课堂问卷在河北农业大学保定校区进行了小范围的实验性调查。……