张萍

【摘要】思维导图是一种将形象思维与抽象思维结合的思维工具，作为一种学习策略应用于小学英语教学中，能有效激发学生学习兴趣，锻炼思维能力，提高注意力、记忆力，激发学习主动性、积极性，培养想象力、创造力，同时提升教学质量与教学效率。

【关键词】思维导图 小学英语 作用分析

托尼·博赞指出“思维和图画是人类最基础的语言”，同时提出思维导图这一概念。思维导图灵感起源于大脑神经元，模拟大脑神经中由中心向外逐渐发散的网状神经元。思维导图是一种简单便捷却科学有效的表达发散性思维的思维工具，基于层级和分类的信息，将中心关键词与各主体间隶属关系与相关层级关系通过图像、文字、颜色等建立链接，运用色彩及字体的变化将抽象的放射状思维过程转化为形象的可视化工具。

一、激发学习热情、提高注意力

兴趣是学习最好的老师，对人类的实践活动起着积极的推动作用，对学生学习起着关键的推动作用，是调动学生主动性及积极性的关键心理因素。传统小学英语教育较为单一、无趣、生硬呆板，教师在课堂教学中只重视基础理论知识的传授，要求学生对于英文词汇、固定搭配及时态等死记硬背，忽略实践应用。

小学阶段的学生正处于发育成长阶段，好奇一切新鲜事物，图像图形的吸引力远远大于文字，因此在课堂教学中运用思维导图在表现形式上提高了学生注意力，比如在教学中将所学词汇与实际生活联系，学习apple、orange、banana时展示相应水果图片，介绍football、basketball时展示相应球类图片，建立紧密联系。……