张秀美

【摘要】初中英语学习正是学生打基础的阶段，因此在这个阶段中需要让英语教学方式更加多样化，让英语学习更有趣味性，不断的培养学生的灵活性英语学习思维，在此过程中尤其是对英语阅读课的教学分析，教师可以尝试着使用思维导图的方式，思维导图的方式在初中阶段的英语教学中使用主要是能够让复杂的，困难的内容也更为清晰性的显示出来，让学生对教学的内容也有更为深刻性的了解，进而有序的对阅读材料进行组织分析，只有这样才能够做好语言的练习和写作工作。以下对思维导图在初中英语阅读教学中的应用进行研究。

【关键词】思维导图 初中 英语阅读 教学 应用

思维导图的方式是在英国产生的，最初这是一种记笔记的方式，已经逐渐的成为思维组织性的工具，思维导图就是按照学生发散性思维的主要特点，让学生的注意力集中在一个图形指上，主题是从主干一直到四周进行放射，在此线条基础上，形成核心性关键词，在围绕着话题的基础上进行更多分层的分析探索，由此让结构也更加的清晰化。

一、初中英语教学的现状分析

初中英语阅读教学过程中，很多教师还是习惯对文本进行直接性的处理，使用的也是传统的方式进行语段的翻译教学，将阅读课程改变成为翻译课程进行教育教学。传统的教学方式之所以能够占据舞台主要是教学尽管有了改革，但是语篇的长度还……