【摘要】在当代大学里面开展的大学英语课堂教学效果并不理想，没有了升学的壓力，学生们在进行英语方面的学习时均处于应付的心态，大学英语教师方面也存在讲课能力不足、压力大等问题。对分课堂教学模式就可以很好的弥补传统教学模式的不足。本文从大学英语教学现状出发，具体分析了对分课堂教学模式在大学英语教学中的具体应用，希望能对大学英语老师的教学开展有所帮助。

【关键词】对分教学 教学应用 大学英语

对分课堂教学模式就是把知识传授时间和讨论时间分隔开来，通过给学生安排一次自主学习的时间，帮助学生加深对所学内容的消化吸收，注重学生批判思维能力、探索能力和自主学习能力的培养。对分课堂既有传统教学中充分发挥教师作用的优势，同时还结合了启发式教学，强调小组讨论的重要性，帮助学生有效调控自己的学习过程。

一、大学英语教学现状

大学英语教师一直在尝试使用不同的教学方法进行教学，但其效果却微乎其微。当今社会大学英语课堂仍然以传统教学模式为主要方法，以教师讲课为主，学生没有动力学英语且自制力差，在老师看来只要学生来了就行，至于课上师生间的互动交流则可有可无，不被老师所看重，因此学生们很难对英语产生兴趣。与此同时，在对学生的评价方式上，大部分学校只注重过程性考核。在某些大学，老师会在课上组织学生进行知识点的讨论，但这种当堂谈论在没有给予学生充足准备的基础上，带给学生焦虑感，也未能有效培养学生的批判思维能力和自主学习能力。……