岑月齐

【摘 要】综合实践活动作为一门开发学生潜能，激发学生个性的课程，它能够让学生们脱离枯燥老式的死记硬背，进而展开实际操作，在课堂实践之中检验真理，使只在书本上的知识活过来，增加课堂趣味性。这种趣味会提升学生们的主观能动性，对他们的学习方面，会有显著的提升。但经过走访观察发现，在实际的综合实践活动课程当中，存在着各种各样的问题，以至于实践活动课程并没有达到预期中它应有的教学效果。本文就小学实践活动课程的现状进行浅析，同时提出相应的合理意见，希望可以对小学综合实践活动课的实行做出贡献。

【关键词】综合实践活动课程；现状；对策

小学综合实践活动课程是在2001年秋季由教育部提出的，这是一门全新的课程，旨在让学生们在现实生活中发现问题，并去试图解决，从中培养出合作探究能力。让学生们学会用科学的研究方法在实践中得出真理，提高学生们的创新意识，能够真正明白并使用所学到的知识。目前，在我国各地区小学虽然都举办了各种各样多姿多彩的综合实践活动，也取得了一些效果。但站在整体学生教育的角度上看，还是存在着一些问题，并没有达到预期效果中那样的美好。

一、课程问题

（一）只注重表象

从小学综合实践活动课程在2001年被教育部提出到如今。虽然我国各地区小学都开设了此类课程活动，形式也都多种，丰富多彩。但一场课程活动下来后，学生们实际所取得的收获，并不如预期中的那样多，究其原因，还是因为教师们对于此课程的目的了解不深。……