李永锋

内容提要：孩子们学习差距的根源在于学习习惯的养成。一些孩子之所以成绩差，学习吃力，是因为他们没有养成思考的习惯。

关键词：主动回答；学习基础；根源；思考习惯；错别字；思考

笔者在一所乡镇中学任教，所教的学生全部来自农村。2016年刚接手新七年级7班的语文课时，笔者就暗暗下定决心，一定要把孩子们教好。但在接下来的教学中，笔者却感到异常吃力：在课堂上提问问题时很少有同学主动站起来回答；平时也没有几个孩子主动问老师问题；上课时孩子们东倒西歪……即使如此，期中测试的结果仍令我大吃一惊：班级语文平均成绩仅五十五分！

这个结果令我十分困惑：自己付出的汗水并不少，孩子们也蛮聪明，但成绩怎么就上不去呢？这时，我耳朵里满是其他教师的抱怨：农村孩子的基础就是差！

农村学生学习基础差是乡镇教师的共识，然而农村学生基础差的根源究竟在哪里呢？这个问题一直困扰着我，令我寝食难安，直到最近，一个偶然的发现令我茅塞顿开……

有一节课我让同学们设计几条花圃保护语，大多数学生设计的标语都很生硬：禁止进园踩踏；请绕道而行；注意保护花草，等等。最后我和孩子们一起搜集了几条标语：脚下留情，小草青青；脚步绕一绕，小草开心笑；花草在生长，踏入想一想；手上留情繁花似锦，脚下留意绿草如茵；树木拥有绿色，大地才有脉搏……没想到第二天的月考中竟然考到了这个题目，我窃喜不已。