宁静

三、阅读背诵，让学生成竹在胸

1.博览群书，开阔眼界

“读书破万卷，下笔如有神。”学生如果能多读好书，博采众长，积淀底蕴，写出来的文章自然有深意、有文采。教师应引导学生充分利用课余时间读文学著作、科普文章、儿童文学作品、诗文报刊等，从中体悟人物形象，探究表达技巧，锤炼思想意境，为写作沉淀思想，增长智慧。与此同时，教师还应指导学生养成良好的阅读习惯，阅读时做到不动笔墨不读书，勤抄多写，从而提高自身语文素养。

2.读书展示，增加底蕴

每周开设一节阅读课，以小组比赛的形式评出摘抄、积累最多的小组，并对优秀者进行奖励。每两周开展一次美文背诵擂台赛，评出优秀个人、优秀小组，并进行奖励。学生为了展示个人魅力，背诵名家名作、满分作文、小说、诗词歌赋的积极性就会增强。通过展示活动，同学们在背诵积累的过程中也提高了写作能力。为了提高同学们背诵古诗、名言、成语典故的质量，笔者设置了背诵分值，满分10分，对每月优秀小组予以奖励，为了小组荣誉，各小组成员热情高涨。

四、依托课文，让学生下笔成文

阅读和作文是一对孪生兄弟，阅读是吸收，作文是倾吐，二者相辅相成，相得益彰。课文大都文质兼美，如果教师能依托课文，让学生潜心地去读，了解文章的表达方式，揣摩篇章结构，认识言语规律，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，就能帮助学生巩固习作知识，做到下笔成文。

1.感知选材技巧