何永仕

摘 要：新形势下，留守儿童给学校的德育工作带来一定的冲击，班主任如何有效的组织和开展班级德育工作，面对困境，寻找德育教育突破口，是摆在广大教育工作者面前的一个严肃的问题。

关键词：留守儿童；德育工作；困境；有效

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-128-02

《中学德育大纲》规定：“班主任是班级实施德育大纲的直接组织者和领导者、班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径”。班主任是一个班级工作的领导者、教育者和核心组织者，决定着班级教育工作的方向，肩负着培养和造就“四有新人”的重任。在具体的班主任工作中，经常会碰到这样那样的问题。班主任如何开展班级德育工作呢？

一、德育工作的困境

1、留守儿童的普遍性。随着经济的发展，创富的机会很多，许多学生家长进城务工，去实现他们的“淘金梦”，忽视了对孩子的教育，把孩子留给爷爷奶奶看管，出现了大量的留守儿童。爷爷奶奶隔代教育，说不得，骂不得，打不得，孩子任性，哪里管得住？农村学校自然躺枪，三天打鱼两天晒网的学生比比皆是，即使天天旷课，老师也得耐着性子慢慢做学生的工作，农村留守儿童问题越来越成为不可忽视的社会问题。

2、家校联系的局限性。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性。”如果没有家校联系，学校、家庭对孩子的了解并不完整，也就不利于孩子的发展。家校联系有助于家长了解孩子在校的表现，开展针对性教育，方便家长有效参与学校的教育管理。传统的家校联系方式主要有家长会、家访、电访等，但执行起来却不那么顺畅。很多家长在外地务工，家长会往往无法参加，对孩子在校的情况缺乏了解，对孩子在学校里出现的问题无法对症下药；农村中学的“家长学校”几乎名存實亡，起不到半点作用；家访时，家长又很少在家；电访又不经济，产生了一定的局限性。当教育效果不佳时，可能会出现家长、老师双方互掐，实际上这是老师与家长缺乏沟通所导致的情绪对立，这种情绪对立最终影响学生。

3、家长溺爱孩子对教育的冲击。在二孩开放之前，很多是独生子女，有些家长对孩子百依百顺，由着孩子的性子，这实际上就是一种溺爱。父母“望子成龙、望女成凤”的心情可以理解，但这种溺爱可能会扼杀孩子的很多能力，人格歪曲，由好变坏。 “人之初，性本善”，孩子本性纯良，变坏在很大程度上是受到了不当教育方式的影响，《好孩子坏孩子》的故事告诉我们：孩子学坏了，并不都是孩子的错，一大部分原因是出自父母的教育方式。孩子把这种任性带到学校，增加了教育难度。

4、家长对教育的错误认识，导致学生对学习的惰性。前年，一个留守学生经常缺课，当班主任得知其妈妈从外地回来过节时去家访，向她反映了该生在校表现，这位妈妈看起来倒是很关心，马上找她的儿子回来教育，说：“儿子啊，班主任来家访了，叫你回校好好读书，读得了就读，读不了就回来，反正现在读书也不要钱”。家长的这种消极认识，可能会导致学生不想学，甚至辍学。

5、通讯工具对教育的影响。随着通讯工具的普及化，学生人手一部手机，方便与家长联系，但给教育带来很多负面影响，课堂上可能有电话铃声、微信、QQ声音，扰乱课堂纪律；深夜了，可能还有学生在上微信、玩游戏，导致第二天上课无精打采，直接影响学习成绩。

二、面对困境，班主任如何有效的开展班级德育工作

1、加大德育教育的宣传力度。上好每一节班会课，对不同的季节宣传不同的安全知识。安全比什么都重要，安全知识和技能是学生最基本的素质，没有安全，教育就没有任何意义，就无法实施下去，毕竟，教育是对人的教育，以人为本。据查阅资料，学生的安全事故，其类型有交通、溺水、打架斗殴等问题，所有家长一致认为，只有学生有了安全感，才能更好在校安心读书，所以，班主任要做好学生的思想工作，教育学生如何做人，本人认为，只有学会了如何做人，才能学会如何学习，如何生活。

2、建立家校联系机制。一个班要想搞好班风、学风，取得良好的成绩，必须要有家长的配合。按照常规，家校联系的方式，一般是采取电访或家长会。但要使学校教育与家庭教育和谐统一，单凭教师的电访或开个家长会是不够的。现在通讯发达，可以建立QQ群、微信群，让家长与老师有效的沟通和交流，有助于了解孩子们在学校的学习和生活情况，以便共同教育孩子。

3、鼓励学生，特别是留守儿童，要学会独立，为将来自食其力打好基础。现在的孩子是宠儿，家长什么都不让他做，结果到上小学了，吃饭要人喂，做作业要人陪，孩子自己从来不知道该干什么？随着时间的流逝，孩子长大，为了求学，总得要离开家庭，来到学校，老师便成了“管家婆”。班主任培养学生的自理能力，让他们在学习和生活中实际操作，这些基本的生活能力是孩子独立的基础。老师在精神上鼓励，有助于他们更早认识世界，树立正确的人生观，特别是学生如何应对挫折，更要下一番功夫。俗话说“吃得苦中苦，方为人上人”。在日常生活中，班主任应抓住机会教育学生吃苦耐劳，学会担当，做有责任的人，为将来立足社会打下良好的基础。

4、教育学生端正学习态度，将自己打造成“四有新人”。一个人的学习成绩好不好，态度决定一切。作为班主任，帮助学生树立学习信心，就要正确对待他们，当他们学习和生活上受挫时，切忌谴责和奚落，以防止其消极情绪的产生，要引导和帮助他们找出失败的原因，指导他们改进学习方法，增强信心。要实现中国梦，首先要实现自己的求学梦：努力学好文化知识，争取考上理想的学校。

5、教育学生正确对待通信自由，绿色上网。网络是复杂的、神奇的，它能给人们的学习、生活和工作带来便利和快捷，但又能使学生接触不良信息，迷恋网络游戏而疏于学业不能自拔。班主任要让学生清醒认识：网络是虚拟的世界，要分清网上善恶美丑的界限，开展网上安全教育，指导学生健康上网，绿色上网，杜绝网络垃圾对青少年的心灵毒害。

德育无小事，事事皆育人。德育工作因社会的发展而不断更新，又因更新而创新。相对而言，农村中学德育工作虽然难开展，但事在人为，只要找对方法，本人认为，一样会不辱使命，一样能够培养出符合时代要求的社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献：

[1]《中学德育大纲》

[2]《留守儿童教育已成为普遍性社会问题》 《教育》2015.22

[3]熊庆秋 左芳《网络多媒体通信在教育行业应用的利弊分析》《中小学电教（下）》2012.7

[4]东方英才 《好老师的10堂必修课》2015 .8。