沈聪 李丹丹

哈尔滨剑桥学院

【摘 要】叙事教学法是激发学生兴趣，激活英语课堂，提高英语教学质量的有效方法。叙事教学法运用于独立学院大学英语课堂教学，既符合学生的认知水平，又能提高学生的参与性，使知识性、思想性与趣味性有机地结合在一起，鼓励学生积极思维，有基础地进行创新。

【关键词】叙事教学法 独立学院 艺术专业 大学英语

一、引言

大学英语是大学生必修的公共基础课，大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。独立学院艺术专业学生基础薄弱，自主学习能力差，多数教师的教学模式仍以教师为中心，单纯地传授语言知识点，未重视实践。本文在分析叙事教学法的含义和特点的基础上，论述该教学法在艺术专业大学英语课程中的特点与应用理念。

二、叙事教学法的含義

叙事教学法是由四川外国语大学熊沐清教授和邓达教授基于当前外语教学现状及所存在问题提出的一种新型教学法，主张在外语教学中运用叙事化手段，将教学的某一过程及教材尽可能以叙事的形式设计和呈现，营造出一个真实的情境或可能世界，使学生全身心投入学习情境，使认知活动生活化或艺术化。在这样的情境或可能世界中充分而协调地发挥语言、情感、想象、创造等心智能力，在这种生活化或艺术化的认知活动中“习得”语言。

三、独立学院艺术专业大学英语课程教学的特点

独立学院艺术专业学生的大学英语课程需要教师确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生良好的学习习惯，严格要求学生，发扬教学民主，才能使学生学有所得，不断提高。……