李萍

摘要：在当今教育信息化的时代背景下，产生了越来越多的新的教学模式和手段。而微课作为其中的典型代表之一，正逐渐成为教育领域广泛关注的焦点。微课以视频为载体，将课堂内外重难点知识融入情景中，使学习者在真实、具体的环境中学习。微课对大学英语课堂有着积极的补充作用，也将是教育发展的主流趋势。本文拟从国内外微课的相关研究入手，分析高职大学英语教学现状问题，探讨了如何将微课应用于大学英语教学中。

关键词：微课；大学英语；模式

一、国内外微课的相关研究

微课这一概念起源于国外，它最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院戴维？彭罗斯于2008年提出。他认为微课是教师制作的1-3分钟的视频，内容是介绍某个知识点或概念。因此，后来人们称他为“一分钟教授”。在国外，基于微课的学生自主学习的典范当属TED演讲和可汗学院。在该公共教育平台上，有着丰富多样的视频资源，以TED演讲为例，截止到2016年，该平台提供了大约2300多个微课视频，視频的点击量突破亿次，而且无论是学习者的人数还是视频资源的数量都在不断增长。在国内，许多学者会提到“2011年初，佛山市教育局启动了首届中小学新课程优秀微课征集评选活动”并将其作为国内微课的萌芽。而正式提出“微课”这个概念的的是佛山教育界教育信息中心的胡铁生老师，他长期从事基础教育资源研究，根据他在2011年发表于《电化教育研究》的文章……