刘著

【摘 要】历史教学的反思，不仅是对教学实践的反思也是对教学经验和理论的思考、总结、应用和分析。在思考历史教学如何提高课堂教学效果，这就要求我们在教历史的时候，应把历史教学的现状放在第一位，分析教学现状的问题和不足，针对问题展开思考、研究，从学生分析能力培养和教学参与两个方面总结经验、摸索技巧，以提高历史教学的效果。

【关键词】高中历史；课堂效果；解决问题；分析能力；教学参与

历史课非常有趣，大多数学生都很喜欢上历史课，特别是老师讲历史故事的时候，基本上每个学生都听得津津有味，目不转睛的盯着老师，生怕遗漏了一句话。这么认真的听讲但是历史成绩却差强人意，为什么？因为历史教学的课堂效率不高，需要改进。在历史教学中需要改变学生“听热闹”的学习方式，启发其积极思考，培养学生解决问题、分析问题的能力。

一、听热闹与解决问题的思考

在历史教学中，大多数学生喜欢“听热闹”，不会思考故事背 后的事件和主题。例如必修一《太平天国运动》教学中，学生基本上都爱听“石达开远征”，“太平天国与清军对抗”的故事，也喜欢探究杨秀清、石达开等人最后的结局和他们的英雄事迹，但对于《天朝田亩制度》、《资政新篇》等却不愿深入的了解，当教学进行到这里的时候，学生的情绪有明显的起伏，更没有学生主动的思考他们为什么要发动战争，也没有人将天灾、外族侵略与这次人民自发的反清战争联系起来。……