张俊华

摘 要：“课堂低效”是制约小学语文教学质量不高的重要原因。提高小学语文课堂教学效率要求教师重视课堂导入的重要性，紧紧抓住课堂切入点，合理利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，努力提高自身业务水平，能够轻松驾驭课堂，真心关爱学生，让师爱成为课堂教学的助燃剂。

关键词：课堂导入；教学手段；教学方式；关爱学生

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）22-0056-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.032

在语文教学中，深入把握新课改的实质，构建语文高效课堂不是一件简单的事，教师们主观上是想上好课，思想上也有较高的重视，但在课堂教学实施过程中，仍然难脱旧传统观念的束缚，在课堂操控上也显得心有余而力不足，以致出现了一些教学效果不佳的现象。而教学方法的改进，是提高课堂教学效率和培养优秀教师的重要途径，是提高教育教学质量的关键。为了进一步构建高效课堂，使学生愿意学、主动学，从而完成教学目标任务，根据这几年的教学实践，从以下几点谈谈认识。

一、重视课堂导入的重要性，紧紧抓住课堂切入点

俗话说：良好的开端是成功的一半。授课时，课文的导入很重要。教师可以根据课文的不同内容，进行不同方式的导入，可以通过讲述小故事、小案例，提问小问题引入课文，也可以通过歌曲、图画、小视频等导入，激发他们的学习兴趣。比如：我讲《观潮》一课时，首先提问：哪位同学看到过大海涨潮？你能用自己的语言描绘一下吗？接下来出示了钱塘江大潮的视频，学生们被大潮奔腾咆哮的雄伟壮观景象深深吸引了，“同学们知道这是哪儿吗，让我们一起来认识认识它——”自然地把学生的思维拉到了课文中。……