马耀辉

【摘要】班主任是班级管理的核心与主导，素质教育对当今班主任的班级管理能力与水平都提出了更高的要求。基于此，初中班主任在班级管理实践中，必须要坚持以生为本，不断解放思想，创新管理方法，来提升班级管理质量，促进学生健康成才。

【关键词】初中班主任 班主任管理 管理方法

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0222-02

班级管理是中学管理的重要内容，而班主任则是班级管理的具体执行者与实施者，也是学生健康成才的引路人。初中学生正处于成长与成才的关键时期，思想、心理、性格还不稳定性，具有较强的可塑性，其身心发展离不开班主任的指导和引领。在此时期，初中班主任一定要充分认识到所承担的职责与使命，根据素质教育和新课标要求，在班级管理实践中，坚持以学生为本，尊重学生的个性与情感，关注学生的个性发展、心理健康及生活安全等，在提高班级管理质量的同时，也积极促进学生全面发展。

一、初中班主任应具备的基本素养

1.淡泊名利的崇高境界

虽然初中班主任的日常工作比较操劳，可是作为一名合格的班主任不能因一己私利去对学生发脾气，更不能影响和谐的人际关系。初中班主任要树立正确的利益观，要知道，利益观是世界观、人生观及价值观的综合性展现。要明确，班主任的工作并非是为了追名逐利，而是为了促使学校的管理水平、教学质量得到提高，其中，学校作为奖励和回报，可给予那些工作突出的班主任适当的荣誉或物质上的奖励，这是对班主任利益观的一种严峻考验。……