李华

【摘要】数学课堂是由多个动态过程组成，教师应重视每一个教学过程，尤其是学生的认识过程，充分尊重学生的思维以及情感体验。慧眼捕捉生成，让教师与学生产生情感共鸣，共同感受思维的碰撞，从而为学生构建一个焕发生命活力与智慧的数学课堂。

【关键词】数学课堂 思维 智慧

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0116-02

新课改强调：“数学教育是指让学生充分掌握数学知识和基础数学技能，并最大限度的发挥数学在开拓学生思维能力及创新能力的作用。”把“以生为本”作为基本教学理念，教师应在传授知识的同时着重培养和启迪学生的智慧，尊重学生的思维，笔者依据多年教学实践经验浅谈几点教学体会。

一、端正学生课堂学习态度，开启学生智慧之门

数学课堂成功与否的关键在于学生的学习态度，试想：如果学生们认为数学与我们实际生活毫无关系可言，学生对数学完全提不起兴趣，可学可不学，那么，无论教师怎样引导和教育，学生们永远处于被动地位，更谈不上主动探究与思考问题，学生的思维能力得不到有效开发，由此可见，端正学生学习态度的重要性。因而，教师在开展数学教学前，应积极引导学生树立正确、合理的学习观，明确学习目标，使每位学生意识到学习的重要性，并要求学生制订一份近期的学习规划单，学生们依据自身的学习基础和学习水平制订符合自身情况的学习规划，例如：学习基础差的……