【摘要】英语教育的学科特点以及培养人才的方式决定了在英语学习的过程中必须注重学习思维的培养。所谓培养思维本质上指的是在英语学习过程中培养语言学习的创新思维。“为思而教”以学思结合为理论依据，成为英语教育的价值取向。通过了解“为思而教”在英语教育中的地位以及该理念在英语教育中存在的价值，探究在今后的教育实践过程中如何实施以此为依据的教学策略。

【关键词】价值取向 实施策略 英语教育 为思而教

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0098-01

一个人自由独立的思维方式是其完成学习目标的前提和必要条件，在对英语教育的思辨过程中，首先需要考虑的就是如何提升英语学习者的思维能力。英语学科的特殊性决定了在英语教学的过程中不应该机械地完成表面的记忆学习，然而传统教育的理念仍然注重知识的传递，英语教育的最终目的不在于教会某一个知识点，而是想要培养出具有独立学习能力的创新型学习者。

一、英语教育的“为思而教”的价值取向

（一）英语教育“為思而教”的理论价值

英语学习者在进行对英语词汇语法等方面的习得时，所追求的并非是单纯的模仿呈现，仅仅对语言符号进行积累是远远不够的，还应该深入学习其符号之后的深层意义。只有对其深层意义有了整体的认知过程，才能真正将知识内化到自身的思维体系中并且真正做到发展思维。任何学科有具有知识性和思维性两种价值属性，英语学习也是一样。……