马龙腾++赵丽娜

【摘要】小学生因为年龄的特点，在各个方面的能力上还不是那么的优化，需要进一步去提高，在学习数学上也是一样，而且数学本身就是一种学习起来比较困难的学科，在新课改的要求下，小学数学的教育工作就更加有難度，所以在本文中就分析了数学学科的特点，基于这些特点和新课改的要求，探讨了一些优化小学数学的教学过程具体策略。

【关键词】小学数学 学科特点 教学过程 优化策略

【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0166-02

数学知识历经数千年的持续发展，形成了有别于其他学科的独特特点。因此深入研究该学科的基本特点，有利于深层次地优化当前课堂教学，更新教师教学理念，进而提升教学质量。本文笔者结合自己多年的教学实际，并结合小学数学学科特点，主要探讨了优化小学数学教学过程的基本策略，希望给我们的教学带来有益借鉴。

一、小学数学学科特点分析

数学学科不同于其他的学科，其自身有着独特的特点，包括了非常高的抽象性、确定的结论、广泛地被使用。小学数学是所有数学中的一部分，它是学生在小学阶段学习其他知识的基础，这个阶段的数学对小学生来说，还是形象并抽象的，学习起来具有一定的难度。基于小学数学的学科特点，学好数学的就要求拥有较高的思维能力和逻辑能力，教师在教学过程中一定要渗透学生思想能力和逻辑能力的培养。可是，由于小学生年龄比较小，能够接触的事物也相对较少，知识的储备量上也不是那么的丰富，对于去养成良好的思维习惯仍然是比较困难的，逻辑能力也就更加差一些。……