徐媛

【摘要】思维导图是表达放射性思维的有效的图形工具，它有利于开发人的智力和思维潜能，能够提升学生的记忆力，增强教学效果。思维导图在高中教学的引入，给教育教学工作产生了积极地影响。本文就思维导图工具引入高中英语教学，提高学生学习效率和教师教学效率做简要分析。

【关键词】思维导图 高中英语 教学应用

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0101-02

一、引言

思维导图是二十世纪七十年代英国教育学家提出的一种将放射性思考具体化的学习方法。它将概念性的东西通过直观形象的图示联系起来，使思维呈现可视化，促进了学生思维的融合，提高了学习效率，也提高了英语教学的教学质量。影响高中英语学习的因素，除智力因素外，还与学生的兴趣、性格、学习动机等个人因素有关，而思维导图的引入，不但能激发学生学习英语的兴趣，而且能够提升学生英语学习的学习效果。

二、思维导图的内涵及发展现状

思维导图是由英国著名教育学者托尼于二十世纪七十年代提出来的，他认为这种教学方法能够将放射性思考具体化。这种方法能将抽象思维通过直观、形象的方式表现出来，从而增强了学习者的思维和学习的有效性。大脑的思考呈放射状，形成了一个丰富的数据库，思维导图在增强人记忆力的同时将放射性思维直观、有趣的进行分类管理，让数据库中的数据紧密相联。

思维导图逐渐发展成一套成熟的教学体系，在基础教育中取得了显著的教学效果。……