赵伟

【摘要】阅读教学和写作教学作为小学语文教学中的两种基本课型，两者之间是相互促进、相辅相成的关系。

【关键词】小学生 语文阅读 写作训练

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0074-02

小学语文教学中，写作是教学中的重要组成部分，但当前写作教学的现状并不乐观，阅读与写作基本割裂。而且写作教学一直以来没有科学系统的可操作性强的教材体系。教师对学生的写作指导也缺乏循序渐进的过程。如何根据学生的实情，结合教材，把读与写结合，按阶段进行训练，循序渐进，激发学生的写作兴趣，逐步提高学生写作的能力，最终实现语文综合素养的提高，就成为我们研究的课题。

一、小学生语文写作存在的问题

在写作教学中很多学生缺乏写作兴趣，不善于实践，既不想动手又懒于动脑，甚至有些学生对写作存在排斥心理。如此恶性循环，写作便成为学生的一种负担，这样就给教学带来了极大的困难和挑战。同时，教师也没能很好地与学生进行良好的沟通，从而造成了学生对写作产生一种排斥的心理。由于现阶段学生的写作内容太过于空洞，没有真实情感，没有来源于生活，甚至背离生活，无法将实践中的东西表达出来，不善于观察身边的事物，未能与自然融为一体，学生并不懂得生活中无处不美的道理。而且写作教学模式过于单一，没有内容与情感，且缺乏创新。这是因为小学语文教师的教学理念大部分过于传统，在教学活动中很多教学方式过于形式化，不适合学生的年龄特点和理解方式，不善于通过各种各样适合学生的教学方式激发学生对写作的兴趣。……