裴昌根，宋美臻，刘乔卉，郭元芳



小学生数学学习兴趣发展的“现状”“问题”及“对策”——基于重庆市的调查研究

裴昌根1，4，宋美臻2，刘乔卉3，郭元芳4

（1．中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心，重庆 400715；2．西南大学文化与社会发展学院，重庆 400715；3．西南大学教育学部，重庆 400715；4．西南大学数学与统计学院，重庆 400715）

数学学习兴趣是学生数学学习的重要支撑，是学生必备的核心素养．结合重庆市4 235名小学生的调查数据，以Hidi和Renninger兴趣理论中情感体验、知识获取、价值认识、自主投入4个维度为视角，分析了当前小学生数学学习兴趣的现状、问题及对策．研究结果显示小学生数学学习兴趣的水平总体较高．但同时也发现：学生在学习兴趣的情感体验和自主投入方面随年级升高呈下降趋势；男女生在知识获取、价值认识、自主投入等方面的发展存在差异；农村学生的学习兴趣发展相对滞后于城镇学生．结合数学学习兴趣的4个维度提出了有针对性的培养对策．

小学生；数学学习兴趣；调查研究

1 引 言

学习兴趣是学生学习的最大推动力．“中国学生发展核心素养（2016）”总框架指出浓厚的学习兴趣是学生发展核心素养的重要表现．伟大的科学家爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，著名教育家顾明远教授说“没有兴趣就没有学习”．兴趣有助于学生主动探求未知，深度加工知识，持续发展能力．就数学学习而言，数学学习兴趣是学生数学核心素养的重要构成要素，有利于提高……