石芳玲

【关键词】 小学英语；高效课堂；策略探析

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2017）11—0107—01

有效的学习策略和积极的情感态度，是发展学生综合语言运用能力的重要保障。“教无定法，贵在得法”。笔者通过多年的教学与教研经验认为，良好的学习习惯和优秀的学习品质以及科学合理的学习方法，直接影响着学生的学习效率与质量。因此，在英语课堂教学中，应重视兴趣、习惯和方法的培养。

一、重视兴趣的培养

1.兴趣，是学生主动学习学科知识的内动力。小学生好动、善模仿、喜表演。以活动为主的课堂教学有利于学生学习兴趣的培养。比如，在教学表示数字、月份、职业、天气等词汇时，可激发学生进行“说词→写词→造句→写话→视听描述/复述”比赛。在教学有关交通规则的内容时，可结合生活实际鼓励学生分角色扮演交警、行人、司机，以动感的Chant形式，用符合情景的节奏练说如下句型：（1） Stop， stop， stop at a red light. （2）Wait， wait， wait at a yellow light. （3）Go， go， go at a green light. 这样的训练，学生热情参与且参与面广，课堂气氛富有生机。

2.小学高年段的学生学习兴趣的培养，以帮助学生克服学习障碍、解决学习困难、建立学习自信、取得学习成效为主要策略。

3.教师的自身素养、教学魅力以及对学生参与教学活动时表现出的耐心、尊重、激励等情感态度，也会影响学生的学习兴趣。“亲其师，信其道”，反之，“信其道，亲其师。”

二、重视良好的学习习惯和学习品质的培养

1.重视自控能力的培养。自我约束力强的学生，课堂上能够认真听讲、积极思考，课后能够自觉、主动地完成作业。……