冯雪衫

摘 要：运动技能是《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》课程中四个学习方面之一，对运动参与、身体健康、心理健康与社会适应有着因果循环的关系。现实中有不少的体育教师往往把目光集中在学生在课堂中怎样学好运动技术，掌握运动技能，很少有人把注意力集中在体育教师身上。其实，学生运动技能掌握好坏取决于体育教师拥有运动技能之程度。文章尝试着就这一问题作简单探讨。

关键词：体育教师；运动技能；状况

中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.02.001

运动技能是《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》课程中四个学习方面之一，对运动参与、身体健康、心理健康与社会适应有着因果循环的关系。现实中有不少的体育教师往往把目光集中在学生在课堂中怎样学好运动技术，掌握运动技能，很少有人把注意力集中在体育教师身上。其实，学生运动技能掌握好坏取决于体育教师拥有运动技能之程度。既然是一个让人忽略的环节，为了体育课堂质量提升，笔者尝试着就这一话题作简单探讨，以作抛砖引玉之用，期盼着各位同仁提出宝贵意见。

1 对体育教师运动技能的认识

运动技能是指人在从事体育运动和进行体育锻炼时完成动作所表现出来的能力。对于学生来说，学习运动技能可以提高学生对运动的理解和态度，激发学生对运动的兴趣，并为学生终生坚持体育锻炼打下良好的基础。而学生运动技能的获得在绝大多数情况下，是从体育教师身上习得的。……