郑明云

[摘 要]随着网络信息时代来临，科学技术的不断发展，在教育领域中，多媒体技术在其中得到了广泛的应用，极大的提高了课堂教学的效率。多媒体辅助教学能够将复杂抽象的知识变得更加形象、直观，能够充分调动学生的学习热情。本文主要围绕初中英语教学，就多媒体辅助教学在其中的应用进行简要的分析。

[关键词]多媒体辅助教学；初中英语教学；应用

随着社会的进步与发展，多媒体技术在社会各行各业取得了广泛的应用，在初中英语教学中，多媒体技术的运用充分调动了学生的学习热情，提高了英语课堂教学的效率，受到了广大教师的一致推崇。下文主要围绕初中英语课堂教学，就多媒体辅助教学在其中的应用进行探讨。

一、多媒体辅助教学的主要意义

1.有助于简化教学程序

多媒体辅助教学可以将一些复杂抽象的知识变得更加的直观形象，这样就有助于加深学生对知识的理解。此外，多媒体辅助教学的表现形式较为丰富，这样就有助于促进学生对问题的思考。另外，利用该教学方法能够简化教学程序，取得更好的教学效果。例如，在英语对话练习之中，教师可以通过多媒体教学方法，来为学生营造一个演示情景，让学生根据视频中的情景对话来进行模拟训练，这样一来就使得教学程序变得更加的简单，不但可以激发学生的学习兴趣，还能够提高课堂教学的效率。

2.有助于开拓学生的眼界

英语这门学科的知识量较大，需要学习的知识点较多。如果仅仅依靠课本上的知识点来进行讲述是远远不够的。那样会导致学生所接触的知识较少，导致他们的视野变得更加的狭小。但是运用多媒体辅助教学能够很好的弥补这一个缺陷，通过多媒体辅助教学，能够丰富学生的知识量，能够拓宽学生的知识面。在英语课堂教学中，教师通过多媒体课件，将文字、声音以及视频等融合与学习环境之中，极大的增加了学生所获取的信息量，促使学习效率也有所提升。

3.有助于激发学生的学习兴趣

在初中英语教学中，一些教师仍然受传统教学理念的束缚，在教学过程中采用灌输式的教学方法，在课堂教学中也忽视了与学生的互动交流，这就导致课堂的气氛非常的沉闷，不利于学生英语学习兴趣的养成。但是采用多媒体辅助教学则可以充分调动学生的学习兴趣，因为它一改传统的板书教学方式，增加了师生之间的互动与交流，而且多媒体的表现方式较为丰富，其将图片、视频与声音有机的结合在一起，使学生的视觉与听觉都得到了极大的锻炼，这样一来就可以充分的吸引学生的注意力，使他们积极主动的参与到英语学习之中。

二、多媒体辅助教学存在的主要问题

1.教师的多媒体技术水平较差

在许多初中学校中，由于教师的多媒体技术水平较弱，所以他们通常都更乐于采用板书的方式来进行教学，因为采用多媒体辅助教学不但要提前去网上搜集相应的资料，还要做好媒体课件，此外，还需要对计算机基础知识有着一定的了解，这样就导致一些教师不太愿意使用多媒体辅助教学，因为采用该教学方式要耗费大量的时间与精力，远不如板书教学方便实用。而也正是因为教师对多媒体辅助教学的操作不够熟练，所以导致该教学方法在一些地区没有得到广泛的运用，这一现象在我国经济欠发达地区的农村学校尤为明显。

2.学校的多媒体设备较为陈旧

一些初中学校因为办学资金较为紧凑，没有多余的资金用于多媒体辅助教学设备的购买上，导致学校的设备得不到及时的更新，有一些学校的耳机甚至都不能够使用，电脑的系统也非常的落后，还有一些电脑都不能够使用，这就导致教师在开展视听教学过程中，遇到了重重的阻碍，导致部分学生没有电脑操作。这样反而降低了英语教学的效率。

3.教师对多媒体教学的过度运用

有些英语教师为了激发学生的学习热情，在教學过程中过度的运用多媒体教学手段，在课堂教学中，充斥了大量的图片与视频，导致学生的注意力有所转移，进而影响了教学效率。另外，教师也没有对教学内容进行把握，有一些教学内容是不适合运用多媒体教学这一方法的，但是教师为了吸引学生的眼球，而在网上下载一些让他们感兴趣的视频或者图片，其实这种方法反而落入下乘，教师应该根据教学内容来选择相应的教学方法，而不是所有的教学内容都适合运用多媒体辅助教学的方法。

三、解决对策

1.提高教师的多媒体技术素养

为了更好的推广多媒体辅助教学，就需要学校对教师的多媒体技术素养进行相应的培训，要组织学校教师进行学习，使他们能够熟练的运用多媒体辅助教学的方法。并且要对他们进行考核，将其纳入到教师的日常评定之中，这样才能够激发他们的学习热情。此外，教师自己也需要加强学习，要利用课余的时间去提高自己的计算机基础水平，这样才能够有助于多媒体辅助教学的应用。

2.学校要加强对多媒体设备的投入

多媒体辅助教学的运用是基于一定的设备基础上实行的，如果设备较为陈旧，系统较为落后，那么将很难去开展多媒体辅助教学。故此，学校一定要加大资金投入，要将购买多媒体设备列入学校的财政预算之中，只有当设备得到及时的更新，才能够让教师更好的运用这一设备去开展教学。

3.教师要对多媒体辅助教学的应用进行合理的控制

在今后的教学过程中，英语教师要合理的去运用多媒体辅助教学，不能够为了激发学生的学习兴趣而去运用这一教学方法。而是要根据相应的教学内容，去选择合适的教学方法。此外，在多媒体课件的制作上，不能够一味的去插入图片以及视频，否则会转移学生的注意力，不利于教学效率的提升。

四、结语

综上，在初中英语教学中，采用多媒体辅助教学有助于简化教学程序；有助于开拓学生的眼界；有助于激发学生的学习兴趣。但是在多媒体辅助教学的运用上还存在着一些问题，影响了教师教学效率的提升。故此，需要提高教师的多媒体技术素养；需要学校要加强对多媒体设备的投入；教师要对多媒体辅助教学的应用进行合理的控制。如此一来，才能够最大程度的发挥多媒体辅助教学的作用，使其更好的为英语教学服务。

参考文献：

[1]苗宇.多媒体辅助在初中英语教学中的应用研究[D].延安大学，2014.

[2]袁丽.多媒体辅助下的初中英语情景教学研究[D].四川师范大学，2014.

[3]李忠坚.多媒体辅助初中英语教学中课堂师生互动研究[D].西南大学，2008.