濮丽萍

摘 要：本课的主要内容是谈论自己和别人爱好的知识，这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在学习时，要努力创设情境让学生通过谈论自己和朋友的爱好来进行学习，从而使学生更容易地掌握所学句型。

关键词：创设情境；表达

中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-015-1

情景教学不仅有助于培养和提高学生学习英语的兴趣，有助培养学生运用英语的实际能力，还有助于学生掌握知识，突破难点，更符合小学生的生理和心理特点

在小学英语课堂中如何选择和运用情境教学，主要取决于教材的语言特点，教学目标和重难点。

一、运用游戏创设情景，有利于激发学生的学习兴趣

在本课学习初，运用游戏创设情景。在英语教学中巧妙运用游戏，能有效地激发和培养学生的学习兴趣，树立学习自信心并促进学生的全面发展。英语课堂教学中创设游戏情境能使学生达到乐、学、练的结合及思维与想像的发挥。如学习Look， do and say.时，当学生要一边看图片，一边做动作，并大声说单词，当看到炸弹则大声说出“bomb”。图片都是孩子们学过的动作类的单词或词组，我们班的孩子特别喜欢挑战竞技类的游戏活动，孩子们很感兴趣。既复习了旧知，也为下面课文的学习做出了铺垫。

二、利用多媒体教学手段，创设直观情景

巴班斯基认为：“创设必要的教学物质基础，显然是有效地和高质量地发挥教育教学过程的条件。”计算机的信息存贮量大、处理迅速，具有方便的人机交互功能。……