龙启贵

【摘要】 新课改背景下的高中数学教学模式与传统教学模式产生了一些区别，教育工作者明确了将学生作为主体的教学模式，并且提升了教学过程中的实践性、逻辑性等。在教学实践中，数形结合法以其转化率高、教学效率高等优势，成为很多教师乐于运用的教学策略。“数形结合法”，就是将“数”和“形”两个概念结合到一起运用到课堂教学中，以达到将抽象的数学知识具象、全面传达出来的目的。高中数学内容对于想象力、创造力有待提高的学生而言有很多较难理解的部分，在课堂上如果不能及时为他们答疑解惑，就会影响整个班级的数学学习水平，让学生的成绩差异越来越大。而数形结合法能够让学生在短期之内理解很多数学知识，并简化数学问题，对于学生提高学习积极性、增强学习能力具有促进作用。因此，优化数形结合法在高中数学教学中的作用，能够提高课堂效率，促进学生的全面发展。

【关键词】 高中数学 数形结合法 策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-109-010

1.实践教学中数形结合方法存在的问题

受传统高中数学单一的教学模式影响，部分教师和学生对数形结合法缺乏认识，不能理解数形结合法在提高课堂教学效率中起到的作用，在解答具体问题时缺乏全面认识，进而影响解答问题的效率，降低学习积极性。如果教师不能将学生作为课堂上的主体，缺乏数学教学思维，就更容易产生教学误区，固化教学模式，不利于学生的全面提高。……