黄文骞

【摘 要】小学语文教材中，有许多的经典的文言文值得学生去背诵。但文言文对于小学生来说，是艰涩难懂的。因此，教师如何在文言文教学中激发学生的学习兴趣，让小学生爱上文言文，就成了每个语文教师应该思考的问题。本文认为，教师要提高小学生的背诵效率，首先要教会学生背诵的方法，使其掌握“理解文意——深入想象——浅尝背诵”的背诵技巧；其次要激发学生背诵的兴趣；最后要根据遗忘规律，帮助学生巩固背诵成果。

【关键词】小学语文；文言文；背诵方法；教学策略

现代教育心理学研究表明：“儿童的智力发展的一个突出特点就是记忆力强而理解能力弱。”说明儿童时期是一个人的最佳记忆时期，如果能够在这个时期让他们多背一些好文章，并且能够转化为自己的语言，这无疑是一个很好的提高语文表达能力的机会。

小学语文教材当中，除了《春天来了》、《理想的风筝》、《校园交响诗》等琅琅上口的美文之外，《夸父逐日》、《自相矛盾》等经典文言文也是值得学生去背诵和记忆的。在平时的教学过程中，笔者就特别注意激发学生背诵的兴趣，教给学生背诵的方法，让他們能够养成良好的背诵习惯，使其终身受益。

一、教会学生背诵的方法，掌握背诵技巧

笔者在近几年的教学和对学生背诵的长期训练中，总结出了“理解文意——深入想象——浅尝背诵”的背诵技巧，并让学生认识到这一窍门，使其能够在背诵中自觉地运用到它。这不仅能消除学生对文言文的畏惧心理，还能够培养学生对学习文言文的兴趣。……