陈银波

【摘 要】语文实践活动涵盖着课堂教学中对学生进行语文基本能力培养的过程、学生在广阔的生活世界中学习与应用语文的过程。众多的语文教学经验表明：要想真正实现语文教学的有效性，就必须重视和充分利用语文课以外的广阔空间。而要开展语文实践活动，主要需要把握好“動”、“活”、“多”这三个方面，将“动”贯穿于活动课组织实施的全过程；“活”用内容与形式，激发学生的学习兴趣；树立“大语文观”，“多”利用各种教学资源，“多”实践。

【关键词】小学语文；实践活动；教学策略

《语文课程标准》强调：“开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。”这十分明确地点出了语文实践活动的重要性。然而，教师以往对语文实践活动的理解，总存在着一种偏差，认为语文实践不外乎语文课外活动课。但小学语文教改的许多成功经验已经证明，要想真正教好语文，就必须重视和充分利用语文课以外的广阔空间，这是学生进行语文学习和实践的大课堂。在开展语文实践活动中，笔者认为，主要需要把握好“动”、“活”、“多”三个方面。

一、将“动”贯穿于活动课组织实施的全过程

在语文课活动课的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，促进学生主动、和谐、全面地发展。“动”是活动课最大的特点，应该将“动”贯穿于活动课组织实施的全过程。

1. 全员“动起来”

学生是否主动参与活动，是衡量语文活动课效果的重要标准。……