王萍

摘 要 微课作为一种新的教学手段，小学语文教师在运用过程中应该抓住微课的技术特点，分析小学语文课程教学的实际需求，有的放矢制作微课，培养学生学习小学语文的积极性和主动性，从而实现微课增强小学语文课堂教学效果的目的。

关键词 微课；小学语文；教学模式

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）09-0085-02

1 前言

微课是在新的教学理念下产生的一种课堂教学模式。所谓微课，指的是通过采用电子信息技术和多媒体的呈现技术，利用5～10分钟时间对某一两个具体的知识点进行剖析，而且这种讲解是非常具有针对性的，让学生能够在相对集中的时间掌握相关的知识点，其运用有比较明显的教学效果。由此可见，微课作为一种新的多媒体教学手段，其主要的特点是碎片化教学，也就是着重对某个具体知识点的介绍，是对传统课堂教学的有效补充。

未来小学语文课堂教学的发展，必然是要从传统的广泛性教学转变成为以点带面的教学，这样才能够让学生有针对性地进行学习，掌握更多具体的知识，以此更好地帮助学生抓住关键的知识点，完善自身知识结構，调动学生的语文学习主动性和积极性。但是由于微课作为一项多媒体教学技术，其本身还需要有一定的应用技巧，因此，在进行教学过程中，教师要抓住学生的心理特点，以微课作为知识传播的平台，更好地调动学生学习的主动性和积极性。

2 微课与小学语……