廖瑞凝

【摘要】 近年，心理健康教育受到社会各界的普遍关注。但受部分中学生存在较为典型心理问题和严重情况的影响，当前心理教育更多地关注心理矫正教育，而非更为重要的发展作用。本文试图通过在确立心理健康战略思路方面的探讨，树立教师正确形象及教育思路，营造情感体验式心理课堂教学，提高中学生的情感体验，最终达到“优先发展教育，推动教育事业科学发展”的纲要发展目的。

【关键词】 心理健康教育 战略思路 发展作用 矫正作用 情感体验 个性品质

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-042-010

当前，受某些中学生存在严重心理问题及心理偏差的现象现状影响，学校心理健康教育活动课更多地偏向于引导解决学生遭遇的问题，即问题导向思维。该思维最大限度地发挥了心理教育的矫正作用，却忽略了潜能开发和心理素质培养的诉求——心理教育的发展作用，后者主张心理学不仅要帮助处于逆境中的人如何求得生存与发展，更主要的是帮助处于正常情况下的人学会怎样预防问题发上，怎样建立起高质量的个人生活与社会生活。

普遍研究表明，中学阶段是人生成长的关键时期，既是人格塑造一名比较理想的时期，也是心理问题易发期。抓准这一时期进行心理强化教育，不仅有助于潜在心理问题的防微杜渐，而且更可以充分发挥心理教育的发展效能，协助学生重新评估自己的认知、情感和行为，增进适应能力，使心理健康教育成为学生自身成长的内在需求。……