翟涛

新课程，是挡不住的风情；新课堂，是拥抱未来的天空。随着高中新课标的实施，新课程很快将让大家刮目相看。本期解码，让我们把眼光投向信息技术教育比较发达的区域，预先领略一下已经勇敢试水的初中信息技术的情况。

初中信息技术课程是一门以激发学生思维，培养学生数字化创新能力为主的课程。虽然当下初中信息技术课程得到了长足的发展，但课堂低效化的现象依然严重。所以，笔者在教学实践中，尝试运用音乐策略来提高学生信息技术课堂学习的有效性，取得了不错的成效。

● 教学中应用音乐策略应遵循的原则

1.有效性原则

音乐赋予人类的美是众所周知的，但在不同的教学环境和学生情绪状态下，音乐所呈现出的“美”是不同的。例如，在较悲伤的环境下播放喜庆的音乐，其作用肯定会适得其反。所以，在教学中应用音乐策略要讲究有效性的原则，让学生在一定的环境中真正感受到音乐所带来的美，让音乐切实发挥自身的有效性影响，提升、熏陶学生的情感、情绪，起到改善教学效果的作用。

2.辅助性原则

教师要明确音乐的辅助作用，切不可让音乐在教学中喧宾夺主，将音乐的作用过于放大，过分强调教学中音乐的影响及渗透，应正确有效地渗透音乐美，让音乐发挥其自身所具有的营造氛围、烘托氣氛、影响学生心灵的作用，真正服务于日常教学工作。

当然，在教学中应用音乐的目的是帮助技术教学中的左右脑的平衡，而不是单纯为音乐而音乐。……