袁春莲

摘要：目前，农村小学由于受各种条件所限，信息相对闭塞，学生接触到的事物相对较少，除课本外课外阅读量小，大大地限制了学生的创造能力和思维的积极性、主动性。这就更需要农村小学教师根据教学实际，改变教学模式，更新教学观念，充分发挥学生的创造性，在语文教学中实施素质教育。

关键词：农村小学 语文教学 素质教育

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，与传统的应试教育相比，素质教育以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，注重培养受教育者的态度与能力、使学生学会做人、学会知识、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，从而促进学生在德智体等方面生动、活泼、主动地全面发展。

首先，农村语文教师必须强化教育、教学理论学习，不断提高自身科学文化素养以适应素质教育的需要。“要给学生一杯水，老师要有长流水”。农村小学教师要把一个个具有独特个性的儿童从蒙昧状态培养成掌握一定语文基础知识的新人，就绝不能简单地按照原来应试教育的方法填鸭式教学，而要根据学生不同的理解能力进行阶梯式教学，使每个学生都能获得新知。这就决定了教师自身不仅要有耐心，更要知识丰富、教学方法多样。“教育者必先受教育，不但要学专业知识、科学文化知识，还要学习政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人水平。”农村语文教师要树立“终身学习”的观念，时刻了解教育动态，更新教育理念，明白社会发展状况，找出自身差距，不断更新知识结构，掌握教育教学艺术技能，具有课堂创造与整合能力，能够针对学生个性发展创造性地开展工作。……