沈雪莹

（浙江省温州市第十四中学）

摘 要：叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯。”培根也认为：“习惯是人生的主宰。”对学生而言，培养正确的自主学习习惯，既是当下的一种有效学习的方式，也是终身为之受用的。

关键词：自主学习；论语；孝

一、案例背景

1.案例背景

在面向全体学生，促进有效学习时，我们不仅要关注学生学习能力的提高，更要注重学生学习方法的掌握。然而多数的学生还不知道如何才能自主学习，例如自主地预习、自主地提问、自主地记录课堂笔记、自主地围绕学习内容搜集与处理信息。因此，本案例以《论语》阅读指导课为契机，研讨并分析本次教学过程。

2.教材选择

孝是中华民族两大基本传统道德之一，在东方文化圈以及人们日常生活中有着极其重要的意义。从古至今，“孝”一直是衡量一个人道德水平的重要标准，甚至在多个朝代，孝还作为进入官场的门槛，例如汉代就将“孝廉”作为选拔官员的常科。

在《论语》中，孔子及其弟子对孝给予了极高的评价，并进行了较为全面深刻的解释与讨论。孔子认为“孝慈，则忠”，一个对父母孝顺、心怀恭敬的人，一定也是一个忠于国家，可以给予信任的“贤者”。而在《论语·学而》中，讲得更是详细：有子曰“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣！不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与。”这段话我们可以看出，人的道德与国家安定是有着极大关系的，而孝悌则是“仁”的根本，是很有必要考察的。……